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语文衔接班

[指导]新一年级小学生适应法则 :养成自觉的学习习惯

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☆明确目的
  学校是孩子在团体生活中磨练学习力、培养社会性、形成健全人格的场所,其中学习是为了让小孩走向社会后,具备生存能力。将来走上社会要凭自己能力去做,无法借助他人之力。所以,家长首先要认识到,学校不同于幼儿园,多多少少会有一些辛苦。
  知识和技能的掌握不是一次就可以牢记的,要经过反复复习,否则很快就会忘记。虽然课堂上充分理解了,但如果没有反复练习,则理解无法持久,也无法记住学过的知识。
  ☆带齐学具
  (1)根据作业条和课程表(看好单双周),自主整理第二天的学具,家长尽量不帮忙。
  (2)基本用具:
  ①书、本:写名字,书和记事本可包皮
  ②文件夹:一定要挑选最轻的并且比较结实的,准备几个,方便孩子区分,比如说一个装第二天要交的作业和回执;一个装考试的卷子;一个装科任课的学具等等。
  ③垫板:最好用的就是妈妈穿的长筒袜里的那个硬纸板,软硬适中,方便轻巧
  ④文具盒:只具有盒子的功能,不要有任何的按钮,因为有铅笔,出于不折的考虑,不要用笔袋,
  ⑤HB铅笔5支、尺子1把、橡皮1块、胶棒1支——最好在文具上贴上名字。
  铅笔最好是最普通的单色木杆铅笔,每天都要检查,是否咬过,削好。
  尺子最好不要带花,透明有刻度,一边是直线一边是曲线就足够了,不要带折叠尺。
  橡皮是最容易丢的文具,家里一定多准备一些。
  胶棒放在书包里备用,书本掉页随时可粘。
  其他的文具在老师没有通知的情况下不要带,另外,孩子容易用尺子切橡皮和胶棒,请您关注。
  学会学习
  ☆认真听讲
  小孩子的精神集中时间不会超过十五分钟,所以这两天也请您注意观察一下孩子专注做事时的状态,如果时间过于短,一定要简单引导,不然会影响孩子的上课听讲效率。
  ☆坐姿:脚放平,身坐正,双手放桌上,两眼看前方。
  ☆发言:勤于思考,积极举手,经老师允许后起立发言,声音洪亮。
  完成作业
  上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后,还留有上学时的紧张感,让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前,写作业和复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间至30分钟到40分钟。游戏、看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,或者孩子的作业已经在学校完成,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间实施,渐渐地,孩子就会就养成在家学习的习惯。在养成习惯之前,要注意克服不太好习惯,所以家长陪在身边比较好,当孩子表示:“做完功课了!”请您一定要亲自检查,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣。不对之处,可以让孩子立刻改正。如果不检查,小孩会自恃:“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,有名无实。最初的这个过程您会很辛苦,但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请您要认真对待这一点。
  注意两点:第一,不要在孩子学习途中叫他做事,否则他的节奏会乱掉,变得缺乏集中力、持续力;第二点,要遵守家长与孩子的约定,不要本来说好写一页,结果因为很快完成,就要求小孩再多写一页,也不要因为他没有认真做完,就以延长学习时间来当作惩罚,这样会带来不信任感。
  语文学习中家长与教师的配合
  (1)坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈,了解孩子一天的学习、生活情况,交谈过程中注意孩子的表达是否正确,语句是否通顺连贯,并示范性的向他介绍一天的见闻,以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力,同时锻炼口头表达能力。
  (2)鼓励孩子多读、多背古诗、儿歌,多听、多讲故事,在背诵正确、复叙完整的基础上,进一步做到态度大方、描述绘声绘色。这是帮助孩子们学习语言、训练记忆能力、培养表现能力的好方法。
  (3)时刻注意以乐观、积极的生活态度感染孩子,教育孩子正确的面对困难和挫折,学会关心他人,学会与人合作,尽力帮助他们克服独生子女特有的“娇、骄”弱点,培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。
  ☆按时按量完成各科作业


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